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Lena est enseignante par passion. Elle nous montre comment elle intègre les jeux dans le quotidien d'apprentissage des enfants. Elle nous montre son coin jeux à l'école primaire et nous explique pourquoi le jeu ne doit pas être négligé à l'école.
Coin jeux à l'école primaire : jouer fait aussi partie de l'enseignement
Le jeu n'est pas une activité ludique, il est très sérieux et a une signification profonde. (Friedrich Fröbel)
Jouer, c'est l'école
En jouant dans la salle de classe, nous apprenons - mais pas de vocabulaire ou de calcul ! Nous apprenons sans nous en rendre compte, car le jeu est au centre de nos préoccupations. Et ce que nous apprenons est loin d'être négligeable. Le jeu favorise les compétences personnelles et sociales. Les enfants apprennent à respecter les règles existantes ou à en inventer de nouvelles ensemble. Tout cela se fait naturellement dans le coin jeu à l'école primaire.
Qui joue, apprend ! Qui apprend, vit ! Qui vit, joue ! (Jörg Roggensack)
Il faut aussi apprendre à perdre : les enfants de l'école primaire ont souvent du mal à perdre. Mais ils doivent aussi apprendre à s'en sortir. Les enfants doivent être capables de reconnaître les pertes et de les accepter. Et les gagnants ? Souvent, les enfants fêtent leur victoire avec exubérance et blessent les sentiments de leurs camarades de jeu. Qui n'a jamais dit Aïe aïe aïe ? Pour que les perdants comme les gagnants aient envie de jouer à nouveau ensemble, il est important de jouer de manière socialement acceptable et équitable. Car le fair-play est une priorité dans le coin jeux à l'école primaire. Ici, l'enseignant a bien sûr aussi son rôle à jouer : nous devons soutenir et renforcer les élèves. Le perdant est un peu plus déterminé que le gagnant. Les enseignants doivent montrer l'exemple et faire prendre conscience aux élèves que même un jeu amusant dans la salle de classe peut être gagnant.
Le coin jeux à l'école primaire encourage différentes compétences
- Persévérance
- Concentration
- Perdre/gagner
- Tolérance à la frustration
- Jeu tactique
- Pensée logique